March 15th, 2012

Шахматист

Обязательная программа, или плохо, когда ты сломан и один.

Обязательная программа.

Забавно, как это человек, мыслящий себя свободным, готовый к бесследности, заявляет вдруг о наличии обязательной программы.
Сразу же, ну пусть и баловство здесь побудет, две ассоциации.
Муж, наблюдая фигурное катание, - мечтательно, - Да... с этой фигуристочкой я бы откатал произвольную программу...
Жена, гася телевизор, - Ты сперва обязательную откатай!
И второй случай - надо же, какие бывают синхронизмы, уже из лекарской практики, это когда я еще хирургом служил.
Парочка входит. Под полтинник оба, оба габитус алкоголикус, оба сероватого пролетарского вида.
Скальпированная рана мошонки.
У корня мошонки полностью оторвана кожа, задрана кверху, сероватые яйца в свободном полете, мужик смущен и выглядит виновато. Она же - в своем праве, ну разве, чуть испугана.
Смотрели фигурное катание. И снова примерно та же реплика. Вспышка ревности на фоне алкогольного опьянения, угрозы переходящие в действие.
Какие разные люди встречались в СССР...
Но речь не об этом. Кстати, оторвать человеку яйца требует значительных физических усилий, или привычной сноровки. И хватит об этом. К теме.
Обязательная программа. Как и почему я пришел к необходимости её выполнения - потом. Описание программы - потом, не секрет, но нет смысла очевиден необходимы порядок в подаче информации, начнем, очевидно с операционного поля, само описание которого задача отнюдь не тривиальная 
Очевидно, речь о необходимости обязательной программы возникает после исполнения программы произвольной.
Основательное размышление о возможном состоянии человека, завершившего произвольную программу жизни, подумайте об этом.
Вот жизнь.
Вы ею жили, и делали то, что Вам хотелось.
И вот, Вы всё в жизни сделали.
Каково Вам?
Какие чувства доминируют?

Но, ворван в быт, нужно готовить школьнику котлеты. В коротком диалоге родилася афоризм. Разговор был о системах ценностей (в частности школьных), об их неинтересности и ненужности для наследника. Он заявил, в частности, (не без основания), что бОльшая часть его знаний не имеют своим источником школу, и он не видит смысла в приобретении знаний, в которых он не заинтересован. Сошлись на том, что комплекс стандартных школьных знаний, постигнутый в меру способностей и стараний, позволяет все ж таки выстроить систему координат, близкую к бытовой реальности, что даст юному разуму некоторую опору, по которой он сможет развиваться до тех пор, пока не рухнет эта система ценностей.
Старческая брюзгливость не позволила избегнуть и поучения. Предупредив о том, что крушения системы ценностей и ориентиров дело неизбежное, повторяющееся, и крайне болезненное, отметил, что при наступлении подобных кризисов он мог обращаься ко мне, не за помощью, но за поддержкой, завершив фразой.
Плохо, когда сломан и один.

Бытовая пауза
Ссылка на тектст на Проза.ру